O Clima também faz história.

Reportagem exibida no Bom Dia Rio Grande no dia 26 de março de 2014. Confira o vídeo

Grandes mudanças no clima fazem parte da história de Porto Alegre

Redes Sociais em Educação

Infográfico: A Psicologia das Cores

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World Wide Web completa 25 anos

Há 25 anos a internet não era mais que uma ideia de um especialista em informática desconhecido em um laboratório europeu, e ninguém sonharia que pouco depois a "World Wide Web" (www) se transformaria em um fenômeno mundial que mudou a vida de bilhões de pessoas.

Artigo de Berners-Lee que deu origem à rede saiu em 12 de março de 1989.

Ideia era tão ousada que corria o risco de nunca sair do papel.

Conheça os 13 principais momentos da World Wide Web

Notícia Completa

Guia Formação de Professores da Colombia - Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

O documento “Competencias TIC para el DesarrolloProfesional Docente”, publicado pelo Ministério da Educação da Colômbia, em 2008, destaca, entre outras diretrizes, as cinco competências necessárias aos professores para desenvolver atividades didáticas com as TIC:
 

1 -Tecnológica – capacidade para selecionar e utilizar de forma pertinente, responsável e eficiente uma variedade de ferramentas tecnológicas, entendendo os princípios que as regem, a forma de combiná-las e a utilização no contexto educativo.
 

2 - Pedagógica – capacidade de utilizar as TIC para fortalecer os processos de ensino e aprendizagem, reconhecendo avanços e limitações da incorporação das tecnologias na formação integral dos estudantes e no próprio desenvolvimento profissional. A competência pedagógica é o eixo da prática dos docentes, potencializando outras competências como a comunicativa e tecnológica para colocá-las a serviço do processo de ensino e aprendizagem.
 

3 - Comunicativa - capacidade para expressar-se, estabelecer contato e relacionar-se nos espaços virtuais e audiovisuais através de diversos meios e com manejo de múltiplas linguagens de maneira síncrona e assíncrona.
 

4 - Gestão - capacidade para utilizar as TIC, de maneira efetiva, no planejamento, organização, administração e avaliação dos processos educativos, tanto nas práticas pedagógicas como no desenvolvimento institucional.

5 - Investigativa - capacidade de utilizar as TIC de maneira efetiva no planejamento, organização, administração e avaliação dos processos educativos tanto nas práticas pedagógicas como no desenvolvimento institucional. A investigação pode ser reflexiva ao indagar sobre as próprias práticas, observação e registros para autoavaliar-se e propor novas estratégias.
 

Todas as competências são classificadas em 3 níveis: Exploração, Integração e Inovação.

Pentágono das Competências e Níveis (COLOMBIA, 2008)

Resumo do Texto
Texto Completo

Faça o teste para saber em que nível você (professor) se encontra:

1 - Explorador - está começando a conhecer as TIC
2 - Integrador - já realiza atividades didáticas com as TIC

3 - Inovador - organiza e desenvolve atividade didáticas Inovadoras com as TIC.

Tradução das Questões (figura abaixo)

1 - Posso usar as TIC por mim mesmo (a), sem auxílio?  Explorador
2 - Utilizo as TIC em minhas atividades educacionais cotidianas?  Explorador
3 - Entendo as implicações educacionais da digitalização (era digital) e globalização e incluo na minha comunidade educacional consciência global?  Explorador
4 - Integro as TIC no fazer pedagógico e na gestão institucional de maneira pertinente?  Explorador
5 - Combino diversidade de linguagens (mídias diversas) e ferramentas tecnológicas para organizar ambientes de aprendizagem que respondam às necessidades particulares do meu entorno (contexto)?  Integrador
6 - sou dos primeiros que adotam novas ideias provenientes de fontes diversas?  Integrador
7 - Tenho critérios para argumentar a forma em que a integração das TIC facilita a aprendizagem e melhora a gestão escolar?  Integrador
8 - Compartilho as atividades que realizo, discuto minhas estratégias e faço ajustes utilizando e realimentação (retorno) recebida de meus companheiros? Inovador

A SEDUC do Rio Grande do Sul necessita organizar um guia sobre Formação de Professores para utilizar as TIC nas Atividades Didáticas, definindo também diretrizes sobre o uso das tecnologias nas escolas.

Faço parte de um grupo de pesquisa (UFSM) no qual pesquisamos e escrevemos sobre os conceitos de Fluência Tecnológica e Pedagógica dos Professores para atuar com as tecnologias nas Modalidades Presencial e a Distância. Ser Fluente abrange o domínio de várias competências.

Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) dos Tutores

REA, MOOC e EaD - entrevista com Andreia Inamorato