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Início Cursos 100 h e Aula Presencial Progestão Online

No dia 18 de Abril de 2013, iniciamos, em São Sepé, o curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. São duas turmas formadas por professores das redes públicas municipal e estadual, que desenvolverão atividades até o final do ano, com foco na Produção de Material Didático Digital com Mídias diversas. As aulas presenciais acontecem na E.E.E.F. Mario Deluy

Início curso TIC em São Sepé

No polo de Santa Maria 2 turmas também iniciaram o curso no dia 23 de abril de 2013, sendo que as aulas presenciais serão realizadas no NTE.

Aula Curso TIC Turmas Santa Maria

Dia 19 de abril de 2013 participei, na SEDUC/RS, da reunião com os tutores e Coordenação Estadual do Progestão Online. Na pauta o planejamento do último encontro presencial e o Seminário de Encerramento do curso que acontecerá no mês de junho em Porto Alegre.

 

Reunião Tutores Progestão Online na SEDUC/RS

O Terceiro Encontro Presencial do Progestão Online, turma do Polo de Santa Maria, composta por gestores das CRE de Cachoeira do Sul, Santana do Livramento, Uruguaina, São Borja e Santa Maria aconteceu no dia 25/04/2013. A aula foi realizada no Laboratório de Informática da E.E.E.M. Cilon Rosa, em Santa Maria.

Aula Presencial Progestão Online

Grupos de Discussões

Apresentação Trabalho no SENID

Mara e Renato apresentando

Apresentamos, no dia 08 de abril de 2013, um Painel sobre Formação de Professores para Produção, Seleção e Organização de Materiais Didáticos Digitais, no Seminário Nacional de Inclusão Digital em Passo Fundo. 

O trabalho é um relato as atividades desenvolvidas no curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. Para melhorar a fluência tecnológica dos professores incluímos no curso oficinas para produção de materiais didáticos digitais. Os professores também selecionaram e organizaram Materias Didáticos Digitais disponíveis na Internet

Alguns exemplos do material produzido estão disponíveis no endereço abaixo

http://ntesantamaria.blogspot.com.br/p/material-didatico.html 

SENID 2013

 

Interdisciplinaridade

Partindo do pressuposto apresentado por Japiassu (1976), de que a interdisciplinaridade se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de integração real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa, exige-se que as disciplinas, em seu processo constante e desejável de interpenetração, se fecundem cada vez mais reciprocamente. (THIESEN, 2008, p. 4) 
De todo modo, o professor precisa tornar-se um profissional com visão integrada da realidade, compreender que um entendimento mais profundo de sua área de formação não é suficiente para dar conta de todo o processo de ensino. Ele precisa apropriar-se também das múltiplas relações conceituais que sua área de formação estabelece com as outras ciências. (THIESEN, 2008, p. 7)
A escola é um ambiente de vida e, ao mesmo tempo, um instrumento de acesso do sujeito à cidadania, à criatividade e à autonomia. Não possui fim em si mesma. Ela deve constituir-se como processo de vivência, e não de preparação para a vida. Por isso, sua organização curricular, pedagógica e didática deve considerar a pluralidade de vozes, de concepções, de experiências, de ritmos, de culturas, de interesses. A escola deve conter, em si, a expressão da convivialidade humana, considerando toda a sua complexidade. A escola deve ser, por sua natureza e função, uma instituição interdisciplinar. (THIESEN, 2008, p. 8.
 Texto na íntegra disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-24782008000300010&script=sci_arttext

Estamos constantemente falando sobre interdisciplinaridade, projetos interdisciplinares, mas será que as atividades que desenvolvemos são realmente interdisciplinares?

Vamos saber um pouco mais sobre as interações entre os conhecimentos:

https://docs.google.com/file/d/0B3QPPKNiM064ZVVpZnd4MGdxQjA/edit?usp=sharing

O Início e Novos Desafios: Computadores 486 e Tablets

Comecei a trabalhar em Laboratórios de Informática, em escolas, no ano de 1998, na E.E.E. Médio Bento Gonçalves de Tucunduva - RS. Os computadores eram  486 (processadores) e depois a escola conseguiu comprar um Pentium. Por algum tempo foi o único Laboratório do município.
Os computadores, nove, foram adquiridos com recursos financeiros obtidos pelo Grêmio Estudantil, ajuda da comunidade, escola e CPM. 
Conhecimentos básicos sobre Informática para alunos, professores e pais, exploração de software educacionais, pesquisa em Enciclopédias Digitais (instaladas nos computadores), produções de textos, desenhos e apresentações sobre conteúdos pesquisados, foram as primeiras atividades realizadas.
A Internet, disponível em apenas um computador, era discada e interurbana.
Em 1999 iniciamos o desenvolvimento de Projetos Pedagógicos. Coordenei, juntamente com o serviço de supervisão da escola, o desenvolvimento dos projetos até 2001. Iniciei também a produção de Material Didático Digital, em conjunto com a professora de Língua Inglesa, com o software Hot Potatoes.

Em 2002 comecei o trabalho com Formação de Professores, no Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE - de Santa Maria. 

O MEC começou a intensificar o envio de computadores para as escolas, optou pelo Software Livre - Kurumin e Muriqui foram algumas das distribuições utilizadas até o desenvolvimento do Linux Educacional, Sistema Operacional dos computadores atualmente.
O Programa Banda Larga nas Escolas iniciou em 2008 e hoje todas as escolas urbanas e públicas possuem conexão à Internet, paga pelo MEC. 
Desde 2007 as formações de professores para incluir as tecnologias nas atividades didáticas foram intensificadas, porém ainda são insuficientes e o resultado são tecnologias nas escolas subutilizadas ou não utilizadas.

Agora temos um novo Desafio: formar os professores para incluir os Tablets nas atividades escolares. Será que, estando o professor de posse de uma tecnologia móvel, conseguirá melhorar sua cultura digital e realizar atividades didáticas mediadas pelas tecnologias?

Nas fotos vemos a evolução em um período de 15 anos: dos Computadores 486 para os Dispositivos Móveis.

Professora Mara e Grupo de alunas da E.E.E.M. Bento Gonçalves - Tucunduva -  finalizando um trabalho

Equipe NTE Santa Maria - 2013

Tablets para os Professores do Ensino Médio do RS

Em abril de 2013 os professores do Ensino Médio (regentes e efetivos) do Rio Grande do Sul receberão Tablets. 

É um recurso diferente, móvel, que os professores poderão levar para os espaços de ensino-aprendizagem e de formação continuada.

Como os Tablets serão incluídos nas atividades didáticas? 

Vamos pensar em algumas possibilidades?  

Mapa Conceitual uso Didático dos Tablets - Mara Denize Mazzardo

Confira o que pensa José Manuel Moran:

Tablets e netbooks na educação

Tablets para todos conseguirão mudar a escola?

Do Computador ao Tablet: Vantagens Pedagógicas na Utilização deDispositivos Móveis na Educação

João Batista Bottentuit Junior

Início Atividades 2013

Iniciamos as atividades de 2013 participando das Reuniões de Diretores e Formação dos Professores Novos. Apresentamos o trabalho desenvolvido pelo NTE Santa Maria e orientações/sugestões sobre como incluir as TIC no processo de ensino-aprendizagem.

No dia 25/02/2013 iniciamos a primeira turma de 2013 do Curso Elaboração de Projetos, na E.E.E. Médio Cilon Rosa.

Nos dias 12 e 13 de março tivemos, em Porto Alegre, a Formação para o Uso de Tablets Educacionais no Ensino Médio.  
Estamos organizando os polos e turmas para iniciar a formação e entrega dos Tablets para os professores, efetivos e regentes do Ensino Médio, da região de abrangência da 8 CRE.

Participação na Reunião de Diretores no dia 19/02/2013

Primeira Aula Curso Elaboração de Projetos - Professores E.E.M. Cilon Rosa

Reunião Tutoras Progestão Online RS - 06/03/2013 - Porto Alegre

Recebendo o Tablet - Porto Alegre  - 13/03/2013

Equipe NTE Santa Maria e Coordenador Pedagógico 8 CRE

É o Professor que Ensina ou o Aluno que Aprende?

Ensino e Aprendizagem


http://eaulas.usp.br/portal/video.action?idItem=637

Processos de aprendizagem e implicações para a prática docente

Aula de Silvia de Mattos Gasparian Colello


http://eaulas.usp.br/portal/video.action;jsessionid=BB4441EE807ABBDC96B85804F57387C5?idItem=624

Dia de Tristeza

Existem dias que nos marcam para a vida toda. Hoje, dia em que mais de 230 jovens perderam a vida em uma boate em Santa Maria - RS, foi um dia marcado pela dor para um grande número de pessoas e chocante para o país e o mundo.

A tragédia foi tão grande que as palavras perdem o sentido e a dor impera.

Fica a pergunta:  por que o conhecimento não é aplicado para proteger a vida?

Inscrições Especialização TIC Aplicadas à Educação

UFSM/UAB - Estão abertas as inscrições para o curso de Pós-Graduação em TIC Aplicadas à Educação - Especialização a Distância, no período de 23/01 a 06/02, para ingresso em 2013/1.

Edital 007/2013/PRPGP/UFSM

Vídeos Programa + Educação

Canal de vídeos do programa + Educação. Criado por leandro Ferreira de Oliveira em 2006. Biografias, gramática, origem das palavras ...

http://www.youtube.com/user/maiseducacao

Escolas

Sempre defendi a qualidade da educação, a formação dos professores, a qualidade dos os materiais didáticos e a funcionalidade e beleza das escolas. Professores e alunos passam pelo menos 4 horas diárias na escola e felizmente o tempo integral começa a ser adotado. 

As escolas deveriam ser os espaços mais bonitos e funcionais, mas na realidades poucas possuem todos os espaços físicos necessários e adequados para cada atividade, assim como muitas escolas não são bonitas e agradáveis. Abaixo fotos de uma escola em São Pedro do Atacama, no Deserto do Atacama, Chile que achei bonita e com pintura valorizando a fauna e história da região.

Escola de Educação Básica

Lhamas e reprodução de pinturas dos povos nativos

O céu azul destaca o colorido da pintura

Mesmo sendo no deserto a escola é arborizada

Por ser período de férias não pude visitar os espaços internos

Vídeos sobre Aritmética, Biologia, Química e Física

Em seminário realizado no dia 16/01/2013, no Ministério da Educação, o professor norte-americano Salman Khan disse ser necessário rever o funcionamento do sistema educacional. De acordo com Khan, o sistema tradicional de ensino baseia-se em reunir crianças da mesma idade e fazê-las aprender no mesmo ritmo. A mudança deve estar na forma de ensino.

“Precisamos rever como o sistema educacional funciona”, disse. “As provas identificam o grau de domínio do estudante sobre um conteúdo, mas logo se passa para o próximo tópico, sem cobrir as lacunas deixadas no anterior.” O professor salienta que, dessa forma, chega um momento em que o estudante passa a não entender novos conteúdos.

Notícia Completa
 
Como acontece com todo recurso/metodologia, existem os que defendem e os que  são contra. O Artigo "Khan Academy: Uma Abordagem da Escola Construtivista ou o Uso de Novas Ferramentas na Abordagem da Escola Tradicional da Educação?" apresenta uma análise do recurso.
Cabe ao professor, conhecedor de seu conteúdo e o contexto dos seus alunos, analisar e decidir se as vídeos-aulas do professor Khan são bons recursos didáticos e em que situações de aprendizagens podem ser utilizados.

Em fevereiro de 2012 (18/02/2012) publiquei o texto abaixo o qual reedito hoje com novas informações.
 
A Fundação Lemann, em parceria com o Instituto Natura e o Instituto Península, está trazendo a Khan Academy para o Brasil, traduzindo os vídeos de Aritmética, Biologia, Química e Física para o português e levando a ferramenta para escolas públicas.

Confira os vídeos que já foram traduzidos

Site Original Khan Academy 

Exemplo de vídeo para o Ensino Fundamental - Multiplicação

O Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou que as aulas do norte-americano Salman Khan serão inseridas nos tablets a serem entregues a partir do segundo semestre deste ano a professores de ensino médio das escolas públicas. A previsão do ministro é de que até abril todas as aulas já estejam traduzidas para português. As aulas também serão disponibilizadas no Portal do Professor.

Notícia Completa

Vídeo Introdução à Seleção Natural

Chile Clama por Educação Gratuita

Educação Grátis é o pedido dos Chilenos

Na cidade de Chañaral, localizada a 167 Km de Copiapó, na III Região de Atacama, Chile, ao lado do Farol, está o pedido de Educação Grátis.