UFSM Abre Inscrições para o Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT)

De 28 de maio a 2 de julho de 2012  estão abertas as inscrições para o Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT.

A UFSM aderiu ao PROFMAT oferecendo 20 vagas para início em 2013. 

Inscrição e informações: http://www.profmat-sbm.org.br

 

 

Primeiro Encontro Presencial Progestão Online - Polo de Pelotas

Aconteceu no dia 25 de maio de 2012 o Primeiro Encontro Presencial do Progestão Online, Turma do Polo de Pelotas. A aula foi ministara pela tutora da turma, Mara Rosana Rosa Foltz e Mara Denize Mazzardo tutora do Polo de Santa Maria com apoio técnico do NTE de Pelotas, local onde aconteceu o evento.

A turma é formada por 26 gestores de 3 CREs e 9 escolas:

5ª CRE – Pelotas  - 13ª CRE – Bagé - 18ª CRE - Rio Grande

18ª CRE

Rio Grande

“Noiva do Mar”

E.E.E.F. José Mariano de Freitas Beck - CIEP

Município de Rio Grande

13ª CRE – Bagé

"A rainha da fronteira"

E.E.E.M. Silveira Martins - Bagé

C.E. Waldemar Amoretty Machado - Bagé

E.E.E.M. Jerônimo Mércio da Silveira - Candiota

Candiota

“Capital Nacional do Carvão”

5ª CRE – Pelotas

"Princesa do Sul"

Capital Nacional do Doce!

Escola Estadual de Ensino Médio Dr Amilcar Gigante

Escola Estadual de Ensino Fundamental Dom Antônio Zattera

E.T.E.C. Canguçu

Canguçu

"Princesa dos Tapes"

Primeiro Encontro Presencial Progestão Online - Polo de Santa Maria

Aconteceu no dia 23 de maio de 2012 o Primeiro Encontro Presencial do Progestão Online, 2012/2013, no Polo de Santa Maria. O Progestão Online é um curso, na modalidade a distância, para gestores das escolas públicas do país. É uma iniciativa do Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação – CONSED. A implementação é realizada com a parceria das Secretarias de Educação dos Estados, que implementam as ações do programa dentro de suas orientações locais e de suas políticas, Instituto Razão Social, CREs e NTEs.

No RS temos 8 turmas totalizando 246 cursistas, sendo Polos as seguintes cidades

            Porto Alegre (2 turmas)

            Caxias do Sul

            São Leopolodo

            Passo Fundo

            Santa Maria

            Ijuí

            Pelotas.

No Polo de Santa Maria a turma é formada por 33 gestores de 5 CREs e 13 escolas

8ª CRE – Santa Maria

10ª CRE – Uruguaiana

19ª CRE – Santana do Livramento

24ª CRE – Cachoeira do Sul

35ª CRE – São Borja 

Escolas Participantes

35ª CRE

E. E. Básica João Aquino

                        Município de Unistalda

10ª CRE – Uruguaiana

E.E.E.F. Iris Valls do município de Uruguaiana

E.E.E.F. Arthur Hormain do município de Alegrete

19ª CRE – Santana do Livramento

E. E. E. Fundamental Moysés Vianna

C. E. Alceu Wamosy

E. E. E. Médio Nossa Sra. do Livramento

Todas do Município Santana do Livramento, “A Fronteira da Paz”

24ª CRE  Cachoeira do Sul

E.E.E. Fundamental Zilah da Gama Mór  - Cachoeira do Sul

E. E. E. Fundamental São João Batista de La Salle   - Arroio do Tigre

8 CRE – Santa Maria

E.E.E.F. Professora Celina de Moraes

E.E.E.M. Dom Antônio Reis

C.E. Professora Edna May Cardoso

I.E.E. Olavo Bilac

E.E.E. Básica Padre Marcelino Copetti - Ivorá 

Coordenadora no RS: Daniela Borba Bürgie 

Tutora: Mara Denize Mazzardo 

Abertura - Professora Leoneide Diretora do Setor Administrativo da 8 CRE, Professor Tarcísio Diretor C.E. Manoel Ribas e Professora Luciane Representante da 24 CRE

 

Apresentação dos cursista

Apresentação dos cursistas

Professora Mara apresentando o curso

Professora Daniela Coordenadora estadual do Progestão Online

Professora Mara, Daniela e Antonio Cesar Coordenador Adjunto 8CRE com os cursistas

Cursistas realizando as atividades no ambiente

Interdisciplinaridade e Transdiciplinaridade

Diretor de Educação a Distância fala sobre o Sistema UAB

No final do mês de abril, o diretor de Educação a Distância da Capes, João Carlos Teatini, concedeu entrevista ao programa NBR Entrevista da Empresa Brasil de Comunicação.

No programa foi abordado o início da educação a distância no país, o objetivo do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), criado em 2006, e a qualidade dos cursos na modalidade a distância. 
Governo investirá R$ 370 milhões no Programa Universidade Aberta do Brasil 
Veja a íntegra da entrevista:

Compartilhamento e Acesso ao Conhecimento

"Os gregos alexandrinos foram inspirados por uma idéia simples, mas poderosa: junte todos os livros, todas as histórias, toda a grande literatura, todos os tratados matemáticos e científicos de uma época e armazene-os em um edifício. Em outras palavras, pegue a soma do conhecimento humano e compartilhe-o em nome do aprimoramento da ciência, das artes, da riqueza e da economia. Os alexandrinos chegaram muito perto da realização desse objetivo. As estimativas sugerem que, em seu apogeu, eles haviam acumulado mais de meio milhão de volumes. É claro que as obras de grandes pensadores como Aristóteles, Platão e Sócrates podeiam ser encontradas lá. Aquele também era o lugar em que arquimedes inventou a bomba d'água em forma de parafuso, Eratóstenes mediu o diâmetro da Terra e Euclides descobriu as regras da geometria. Ptolomeu escreveu em Alexandria o Almagesta, o livro científico mais influente sobre a naturezado universo por quase 1.500 anos. E, por esses motivos, a Grande Biblioteca de Alexandria é considerada por muitos como o primeiro grande local de aprendizado do mundo, talvez até a primeira universidade e o berço da ciência moderna (TAPSCOTT, WILLIAMS, 2006, p. 189)". 

"As bibliotecas digitais, e os esforços para construílas, são impressionantes e importantes. Contudo elas são apenas um aspecto de uma transformação muito mais profunda na ciência e na invenção. De fato, a revolução alexandrina se estende para muito além do modo como arquivamos o conhecimento, atingindo o modo como o criamos e o utilizamos para guiar o progresso econômico e tecnológico. Está surgindo uma nova era de ciência colaborativa que acelerará o descobrimento e o aprendizado científico. O surgimento de publicações de acesso e novos serviços de internet colocará grandes quatidades de conhecimento nas mãos dos indivíduos e ajudará a formar comunidades de peering distribuídas pelo planeta. Nesse interím, o surgimento de colaboração em larga escala em áreas como ciências naturais e biologia ajudará as comunidades científicas a lançar uma ofensiva sem precedentes contra problemas com o aquecimento global eo HIV/AIDS. Levando tudo isso em consideração, os principais observadores científicos esperam mais mudanças na ciência nos próximos cinquenta anos do que nos últimos quatrocentos anos de investigação (TAPSCOTT, WILLIAMS, 2006, p. 190)".

TAPSCOTT, Don; WILLIAMS, A. D. Wikinomics: Como a Colaboração em Massa pode mudar o seu Negócio. Trad. Marcello Lino. Rio de Janeiro: Nova Fornteira, 2006. 

Para Professores de Química

Tabela Periódica

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